“我爱阅读”低学段教学策略的设计运用
作者：徐晓风
单位：湖南幼儿师范高等专科学校小学教育学院
<正>随着网络阅读的大量普及,"碎片化"阅读随处可见,如何帮助小学生培养阅读能力成为现今语文课程教育中的重要课题。在此思想的引领下,针对部编版新增的"我爱阅读"进行的教学设计,教学设计应从学生的阅读兴趣、阅读书目、阅读形式、阅读方法、阅读行为等方面去引导和指导学生,培养学生良好阅读习惯,从而提高学生阅读能力的方法和途径。现以部编版二年级上册《语文园地六·我爱阅读》为例,进行教学设计展示。部编版二年级上册《语文园地六·我爱阅读》教学设计1教学目标1.1会认鲁、锯、等字,熟悉多音字"拉"。
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所属期刊栏目：
基础教育知识
分类号：
G623.23
页码：
38-39